Държавните и частните университети могат да кандидатстват за проекти на стойност до 5 млн. лв., с които да въведат дигитално образователно съдържание, електронни ресурси и облачни технологии, да модернизират учебните си програми. Средствата се отпускат по процедура „Модернизация на висшите училища“ по Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“ 2014-2020 г. на обща стойност 50 млн. лв.
Всеки проект трябва да е в партньорство между поне два вуза. Чуждестранни университети, научни организации, специализирани клиники също могат да се включат като асоциирани партньори, които обаче няма да разполагат с бюджет, обясниха експерти на МОН. Размерът на финансирането зависи от обучаващите студенти и докторанти в университета-кандидат. Когато има по-малко от 5000 възпитаници, проектът може да получи финансиране между 800 000 лв. и 2 000 000 лв. Ако студентите и докторантите са на 5000., сумата скача на от 2 000 001 лв. до 5 000 000 лв.
Вузовете трябва да разработят поне по 2 нови програми с дигитално образователно съдържание, включително и за дистанционно обучение. Един и същ университет може да участва в до 6 предложения – веднъж като кандидат и в до 5 като партньор. Всяко от тях трябва да бъде насочено към различни негови звена и към професионални направления. По този начин даден вуз може да разработи съвместни учебни програми за значителна част, а в някои случаи и за всички професионални направления. Накрая пък завършилите ги студенти ще получават общи дипломи.
По време на обучението по учебници дисциплини, разработени в рамките на проекта, университетите ще могат да включат и електронни ресурси и облачни технологии. Това може да стане чрез създаване на виртуален университет с онлайн учебни материали, с възможност за моделиране на образователни курсове и среда за онлайн комуникация и сътрудничество или за аудио- и видеоконференции и групова онлайн работа на студенти за целите на образователния процес, дават за пример експертите от МОН. Вузовете могат да направят и виртуална лаборатория, в която интерактивно чрез софтуерна симулация на реални обекти, устройства или процеси или чрез отдалечен достъп до реална лаборатория да се осигурява възможност за провеждане на експерименти и извършване на различни измервания.
Учебни виртуални зали с платформа за обмен на дигитално образователно съдържание също могат да се финансират по проекта. „Целта е да се стимулира по-широкото използване на цифровото и смесено обучение в българските университети и въвеждане на гъвкави методи на обучение. Средствата за закупуване на софтуер и техника, които ще се предоставят по процедурата, могат да бъдат в размер до 25 % от стойността на преките разходи по проекта“, посочват от образователното министерство.
Уебсистеми следят реализацията на дипломираните
По проекта се предвижда и изграждане на уеб-базирани системи, които ще осигурят механизми за проследяване на реализацията на дипломираните студенти. „Те, от една страна, ще подпомагат висшите училища в избора на професионални направления и специалности, по които да обучават студентите си, за да могат да осигурят максимално съответствие между търсенето и предлагането на пазара на труда, а, от друга страна, ще имат важна роля и в ориентирането на кандидат-студентите към специалности, които предлагат добри възможности за реализация с оглед преодоляване на недостига на квалифицирани кадри в определени области.“, разясняват тяхната функция експертите. В зависимост от резултатите уеб-системите могат да бъдат интегрирани в националната рейтингова система на висшите училища. Ще бъдат изградени и общи информационни мрежи на кариерните центрове с база данни за потенциални работодатели за конкретни позиции за стаж, за постоянна работа, за почасова работа, за работа по проекти или конкретни задания и други, които да подобрят връзката между студенти и работодатели. Те ще помагат за кариерното ориентиране на студенти от партниращите български висши училища.
Пращат професорите да учат чужд език и облачни технологии
За преподавателите са планирани обучения за усъвършенстване на чуждоезиковите им умения, включително и професионална терминология, и за подобряване на дигиталните умения на преподавателите, използване на ИКТ-базирани иновационни образователни технологии. Те могат да бъдат интензивни - с продължителност 24 часа, или продължаващи – в рамките на 80 или 160 часа, които да бъдат разпределени във времето по начин, който не налага преподавателят да се откъсва от процеса на преподаване на студенти в университета. Дава се възможност обученията на преподаватели да се провеждат (изцяло или частично) виртуално с оглед ограниченията във възможностите за събиране на едно място на групи от хора, вследствие на широкото разпространение на COVID – 19. Чуждестранните асоциирани партньори пък могат да предлагат мобилности на българските преподаватели, свързани с въвеждане на иновативни методи на преподаване; усъвършенстване на дидактически знания и умения, на предприемачески умения, на умения за „проблемно базирано“ преподаване и др. Те могат да бъдат продължителност две седмици, един или два месеца. Преподавателската дейност в рамките на мобилността ще включва минимум 4 часа преподаване седмично, включително съвместно преподаване в асоциирания партньор.